Resultados PISA 2025: Chile cae en Matemática y Lectura pero se mantiene estable en Ciencias
La Agencia de Calidad de la Educación informó los resultados de la prueba internacional coordinada por la OCDE, que revela una disminución significativa en los puntajes de estudiantes de 15 años en dos de las tres áreas evaluadas respecto a 2022, en línea con una tendencia global.
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Qué pasó
La Agencia de Calidad de la Educación dio a conocer los resultados de Chile en la prueba PISA 2025, una evaluación internacional de la OCDE que mide las competencias de estudiantes de 15 años en Lectura, Matemática y Ciencias Naturales. Los resultados muestran una disminución significativa del desempeño en Matemática y Lectura en comparación con la medición de 2022, mientras que en Ciencias Naturales, el dominio principal de esta edición, el puntaje se mantuvo estadísticamente estable.
En detalle, el puntaje de Chile disminuyó 9 puntos en Matemática y 12 en Lectura. La variación en Ciencias fue de -2 puntos. Esta tendencia es similar a la del promedio de los países de la OCDE, donde las caídas fueron de 10 puntos en Matemática y 14 en Lectura, con una variación de -3 puntos en Ciencias. En la prueba participaron 6.574 estudiantes chilenos de 222 establecimientos, quienes cursaban 4° y 5° básico cuando comenzó la pandemia de COVID-19.
Los resultados evidencian desafíos importantes. Un 59% de los estudiantes chilenos se encuentra bajo el Nivel 2 en Matemática, umbral que PISA considera como base para aprendizajes futuros. En Lectura, esta proporción es del 38% y en Ciencias, de aproximadamente un 37%. Además, se reportan problemas en el ambiente de aprendizaje: un 48% de los estudiantes chilenos señala distraerse con recursos digitales en clases de Ciencias (frente al 28% del promedio OCDE) y un 86,7% dice sentirse seguro en su establecimiento, cifra inferior al 91% del promedio OCDE y al promedio latinoamericano.
A pesar de la caída, la prueba arrojó indicadores positivos. Un 88% de los estudiantes chilenos percibe que sus docentes los ayudan en su aprendizaje, cifra superior al 75% del promedio OCDE. Gino Cortez, secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, destacó esto como una fortaleza. Adicionalmente, los estudiantes chilenos declaran, en mayor proporción que el promedio OCDE, ser capaces de realizar esfuerzos adicionales ante dificultades. La ministra de Educación, María Paz Arzola, indicó que los resultados ratifican la necesidad de concentrar los esfuerzos en la recuperación de aprendizajes.
Por qué importa
Sociedad: Los resultados indican que una alta proporción de jóvenes de 15 años no alcanza las competencias fundamentales para continuar aprendiendo y desenvolverse, lo que plantea un desafío para la equidad y el desarrollo del capital humano a largo plazo. La menor sensación de seguridad reportada en los colegios también alerta sobre el deterioro de las condiciones para el aprendizaje.
Instituciones: La evidencia de PISA refuerza la estrategia del Ministerio de Educación, que impulsa iniciativas como el plan 'Chile Aprende y Avanza' para la recuperación de aprendizajes y el plan 'Directores por Chile' para reducir la carga administrativa. Además, se promueve el uso del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) para que los establecimientos puedan focalizar sus esfuerzos de nivelación.
Lo confirmado
- El desempeño de Chile en PISA 2025 disminuyó 9 puntos en Matemática y 12 en Lectura en comparación con 2022.
- El resultado en Ciencias Naturales se mantuvo estadísticamente estable, con una variación de -2 puntos.
- En la evaluación participaron 6.574 estudiantes de 15 años provenientes de 222 establecimientos educacionales.
- El 59% de los estudiantes chilenos no alcanza el Nivel 2 de competencias en Matemática, considerado un umbral fundamental por la OCDE.
- Un 88% de los estudiantes en Chile percibe que sus profesores los ayudan en su aprendizaje, superando el promedio OCDE del 75%.
- La sensación de seguridad de los estudiantes chilenos en sus colegios (86,7%) es menor que el promedio de la OCDE (91%).
- Los estudiantes evaluados en PISA 2025 cursaban 4° y 5° básico al inicio de la pandemia por COVID-19.
- El Ministerio de Educación promueve el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) para que los colegios identifiquen los niveles de cada estudiante.
Lo que falta saber
- ¿Cuál es el porcentaje exacto del promedio latinoamericano de estudiantes que se sienten seguros en el colegio?
Qué observar ahora
- La implementación del plan 'Chile Aprende y Avanza' por parte del Ministerio de Educación para fortalecer los aprendizajes fundamentales.
- El nivel de adopción del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) por parte de los establecimientos educativos para guiar la nivelación de los estudiantes.
- Los efectos del plan 'Directores por Chile' en la reducción de la sobrecarga administrativa en las escuelas.
- El fortalecimiento del acompañamiento del Ministerio de Educación a los establecimientos que enfrentan mayores desafíos de aprendizaje.
Fuentes
Ministerio de Educación ·